王力群_2017年新版_股市學習次第(50)～我對於操盤與教學的一點想法
今天是9月19號，禮拜二，收吞噬線，成交量有1400百多億。這個盤從9月15號爆出1600百多億的巨大成交量之後，目前為止，進展不大（缺乏續航力，多頭斷電），所以我「預測」他短線將繼續陷入「多頭的困境」。（回顧9/13我寫的文字：「今天是9月13號，禮拜四。目前盤勢在平盤之下掙扎。其實這兩天的日Ｋ線應該會蠻重要的，因為目前發球權落在空方手上，多頭想要突圍，就要花點腦筋出招了。否則，前幾天的大量爆出來卻收不了漂亮的線，對於多頭走勢是不好的。」）
但是，因為幾條重要的均線仍然呈現上揚狀態，所以，短線將不斷底受到中線的干擾，料到會有許多的反彈掙扎，也就是震盪格局。一直要到均線家族開始逐漸收攏的時候，才會出現比較明顯的『決戰時刻』。
最近我忙著籌備10月14號的聚財網課程，反而是這個專欄的文章寫得比較少了，很抱歉。關於10月14號的課程我的構想是：把我最近20年來的操作感想與領悟得來的知識整理成一本書，再把這本書濃縮成15頁的講義。同時趁這個機會，好好的思考一下過去這20多年來，我到底在股市做了些什麼，得到了什麼？有哪裡是我可以繼續發展的？跟我以往在別的領域所學的相互印證了多少？……但是這個題目實在是太大，要花許多的時間，如果我繼續籌備這個課程，那我就不太有時間寫別的文章了，所以，乾脆先把已經寫好的部分整理出來，讓讀者先看看，以下就是已經寫好的精華摘錄，分為7段──
１、【知識系統】
股票知識應該有一套完整的系統。以前大家在國民學校受教育，應該就是「如何去建立一套真正地正確的屬於自己的知識系統」──但是回顧以往，教育部並沒有做到這點，甚至是完全漠視！同學也沒有如此地去敦勵自己。
既然沒有，學校裡既然找不到，首先想到的當然就是到圖書館去找，還有書局裡的出版品──如果能夠找到，那就是比較簡單的電腦程式操作系統。這是另外一個問題，我們以後再講。
接下來，把希望寄托坊間的有聲媒體，當然還有許多課程，許多股票市場的老師──但是談到一個完整的系統，沒有。沒有就是沒有。不論是巴菲特還是索羅斯，都沒有公布他們自己完整的系統。
建立一個操作系統知識系統，從零到最後，這有多難呢？其實這就是人類建立文明的過程，也就是文明的歷史。
現在，試著想像一下：你現在扛起建立人類文明這個責任，請問有多困難？
我們抬頭仰望天空夜空，滿天都是亮晶晶的小星星，從太陽系到銀河系，浩瀚的宇宙，一定是有規律的運動定律所支配──這是牛頓的觀念。但是，截至目前為止，我們對於宇宙的法則知道的仍然太少。我們肉眼可以看到的一大部分，我們都還沒有完全了解。這就像把一個收音機送到原始人面前，希望這個人能夠從這一台收音機身上，倒回去重建當時發明收音機的過程；如果順利，他就可以從這一台收音機身上重新建立物理學、電子學、材料製造科學… …你說這個有多困難呢？
如果要跟各位同學敘述我使用的操作方法，如果是單純的技術，這個課程會變得非常簡單。18年前我就是這樣子開始的，我不是把股市看得很簡單，而是把教學看得很簡單。這是我當年犯下的大錯，大概在2003年以後，我每年都有新的覺悟，每年都在為當年的大錯付出代價。
２、【天賦】
幾乎所有的贏家，一半以上都是憑自己的天賦去操作，這就好像優秀的運動員一樣，只顧拼命向前奔跑，沒有去想著自己身上血液流動的方向以及肌肉燃燒脂肪的醫學原理。這些贏家照顧好自己可以，但是如果要照顧別人、把相同的方法轉移到別人身上，這就是另外一件事情了。──但是絕大多數的贏家卻不知道這件事到底有多嚴重，因為教育跟股市操作比起來，規模一樣龐大、內涵一樣深奧！精通股市操作已經很困難，更遑論是身兼兩種專長，同時精通股市與教育。
３、【關於歷史】
一開始，我進入股市的時候，什麼都不知道，什麼都沒有學，完全白痴、完全糊塗，白紙一張。等到民國84年底我試重新進入市場，我已經了解最重要的一個操作觀念：大跌後買進。也有人把它叫做逢低買進。
如果你了解哲學史，就會明白：逢低其實是一種性質的描述，而不是一種量化的分析。換言之：這裡的「低點」其實是一種相對的觀念而不是絕對的觀念。 所以，當別人問起這個低點是多低呢？是三千點還是兩千九百九十九點呢？我想了很久，卻無法回答，因為這個低點是相對低點，而不是絕對低點。
如果你了解哲學史，你應該明白，這裡已經牽扯到相對跟絕對的觀念了，從這個地方可以發展出一大片的專門的學術領域，但是我們這裡篇幅有限。意思就是說：各位必須憑著自己的天賦去了解，或者抓著老師不要讓他走，把它拷問至死。
民國78年，我在什麼都不知道的白痴狀態之下，糊裡糊塗進入股市。絕大多數人都跟我一樣，都是這樣笨笨的進入股票市場，然後傻傻的地賠出來。但是人與人之間如果要說有差別的話，而且容許這個差別可以達到很大，那麼，這個差別最好的答案之一，就是『自知之明』。
1990年的大跌一開始，我茫然不知所措， 9月1號跌到3000多點附近，我就去當兵了。那段時間候，我全部的心力都放在當兵上面。──不要再問我為什麼會那樣了，為什麼我會把當兵這件事情看得比股市賠錢還要重要？我也不知道，。各位想想：如果你的理智可以分辨現在哪些事是重要的，而哪些是不重要的，那麼，你可以馬上停止做那些不重要的事，而把全部火力集中在最應該做的事情上面嗎？如果是這樣，那麼大多數人就不會走捷徑了。用來抄捷徑所使用的方法，往往是找不到正確方法而不得已使用的方法；換言之：就是次要方法，就是不重要的方法（但是可以應急）。
退伍回來之後，我進入工程公司工作，主要是承包公共建設，例如高速公路與台北捷運。在這幾年中，我對幾乎沒有什麼時間去關心股市，每天只是在晚間電視新聞播報完畢之後，螢幕下角會出現跑馬燈，顯示今天台北股市收在多少點──不要懷疑，我認為那樣就是最輕鬆的看盤方式；重點是：這樣觀察的方式，優點遠遠比缺點多。在學習的正確過程中，我覺得先要學會長期觀察比較重要。這部分的工作，有的人是從小就開始了。長期觀察的基本功是漸漸薫陶而成的，是一種修身養性，等待這種基本功成熟以後，再進入短線，如此才能夠學好短線的靈活操作與隨機應變。這就是用大格局去包含小格局，比較不會漏掉東西。現在一般人剛好都倒過來，用小格局的眼光去看大世界，就好像用一個小小的茶杯去裝新店溪裡面的水一樣。
那一段時期（1992~1995），我主要是看報紙上面的新聞。印象比較深刻的是：報紙的證券版提到「年尾的紅包行情」，或是「春節的紅包行情」的次數並不少。我稍微想了一下，覺得很有道理呀，每年過年大家不都是要用現金？不是都要換新鈔嗎？這樣貨幣就要流通嘛！銀根當然就要寬鬆囉，於是就有所謂的熱錢。這麼簡單的道理，多年以後，我才發現有一些自詡為基本面的專家「完全不知道」、或者「完全反對」這一項台灣股市投資最重要的現象。（有讀者應該可以看出來這件事的嚴重性有多高。）
於是，我就這樣學會了最重要的市場操作知識：逢低買、特別是在Ｘ天，也特別是Ｘ天有ＸＸＸ把指數ＸＸＸ的時候。此時，差不多就是ＸＸ節，然後就要等ＸＸＸＸＸ了。
民國87年，因為我辭職了，所以有時間去證券公司的營業大廳去實際操作，我終於站在電視牆前面了，紅紅綠綠的股市行情，就好像一副超級大的地圖，可以讓我的思想在上面盡情奔放、我可以自由自在地發揮我的知識以及想像力──這是我夢寐以求的──但是我當時並不完全知道，我只是感到很自然，因為沒有人再管我了，這裡沒有我的上司，甚至沒有業務的壓力。──這一點跟現在的年輕人不一樣。現在的人進入股市之前往往已經有太多的成見，把自己的目標就定的很高很高，然後強迫自己要跟報章雜誌報導的那些股神一樣，要能夠年年賺錢、月月賺錢，甚至天天賺錢！──這就是還沒有學會走路，就想要拿奧運短跑金牌了。
以往的記憶，都深藏在我的大腦與全身上下的潛意識之中。如果我要回憶某段往事，我不是對我眼前的環境伸手，而是向我的大腦討記憶。請注意：過去的歷史並不是浮光掠影，而是真實的3D立體世界，有建築、有任務、有聲音、有刮風下雨，也有喜怒哀樂，然而這一切的元素，現在都消失了，全部都被收藏進入記憶的箱子裡，變化為光影的形態在腦海中浮現。換言之：我們如果要重新溫習歷史事件、如果我們想要從歷史中檢討錯誤、向歷史學習，那麼，我們就要回憶過去，但是，呼喚出來的過去記憶就像浮光掠影，像電影一樣，此時，我們如何還原當初立體呈現的活生生的環境元素呢？這就要看我們的想像力了，也需要靠我們的智慧，如果我們有足夠的聯想力，能夠把腦海裡面蘊藏的「相關情景」一併連結起來，把過去各自獨立的歷史時間串連起來，那麼，回憶的力量就發揮出來了。
但是現在一般人沒有那個能力，因為他們的眼睛總是長在腦袋前面，脖子僵硬掉了，沒有辦法轉過頭來回顧來時路。所以：我們把「喪失記憶」叫做失智，卻不太會去把「不能思考，或是很少思考」當作失智症。如果真的那樣定義，那麼現在許多台灣人，即使是年輕人，平常根本就不思考，他們就全部成為失憶症的患者了。
４、【關於技術的歷史】
我首先發展成功的，是平均線系統。首先被我發現的是年線的價值，但是年線週期大家都嫌長，於是我們（在證券公司的那群朋友）認為另外那條線應該是月線。但是在實戰中，大概過了一年的實際驗證，我就感覺到不是月線這條線；既然不是月線，那會是哪一條線？其實不是往前往推就是往後推，但我現在講的是中線，所以是往後推──這個推理是我早期最重要的成功關鍵之一。但問題來了：能夠這樣推理，是一種思想邏輯呢？還是純技術？
從1990到2016年，這二十七年之間，幾乎所有的大型買進機會，都是同一種類型，那就是：相對低檔。但是──從另外一個角度來講，這十幾年當中每一個優秀的大型買進機會，都是一個單獨的類型、都是一個獨立的經典案例，是絕對跟其他的機會不一樣的！──幾乎所有的投資者，都曾經在不知不覺中被這種矛盾困擾過。
簡單來講，所有的台北人都是一樣的，都是人類；但從另外一個角度來講，沒有兩個台北人是一模一樣的，即使其實他們是雙胞胎，外表也會有差異，更遑論是在行為上面了。──這個道理，難不難懂是另外一回事，更重要的是：如果把雙胞胎的例子落實在股市，幾乎所有人都沒有辦法接受這種邏輯的轉移。換言之：問題是在「相同的邏輯轉移到其他的領域」之後，您是否能接受呢？這就屬於認知的問題了。
公元兩千年年底，以及2001年年初，我嘗試用電腦程式的機械固定流程去設計一套簡單的中線獲利程式──我雖然成功了，把法則具體化了，但是卻碰到自我調適的問題，也就是說：我發現我沒有辦法百分之百地按照自己設定的公式去操作，在很多時候，我傾向於讓我的自由意志發揮出來，然後隨著我的新發現去思考、去發展我的新的操作法。
2001年，我開始發現教學不只是技術的問題，主要是心理的問題。我發現許多人根本拒絕去學習，因為他們拒絕改變。這個觀念，主要是我的學生「刀疤老二」提醒我的。他那個時候三不五時會寫信跟我討論股市的問題，由於他的專長是哲學，所以他一開始就會非常注意這個問題。哲學雖然也是我的專長（我年輕時曾經報考過哲學研究所跟藝術史研究所），但是因為我花了很多時間去發明技術以及發現原理，所以我開始教學的時候反而忽略了群眾心理。（「刀疤老二」後來在大陸享有高度名聲，那是他自己的實力與功勞，我只是幫助他啟蒙而已，不足掛齒。）
2003年，我設立了佛學課，主要是想幫助同學解決一些心理的問題。因為我們發現：許多心理的問題來自於他們對於人生的疑惑與煩惱。一個沒有正確人生觀的人，如舟無舵，如盲人騎瞎馬，夜半臨深池；危機不在眼前，就在未來不遠處。
2004年，第一批同學經歷三年的訓練，大致上告一段落。他們最重要的訓練方式就是：每天寫工作日誌。這段時期我教育出來的學生，有一個叫做XXXX的，他後來在聚財網出過兩本書，第一本書的內容大致上是來自於我的講義。從這件事情上面，我發現：技術是一件事、人格又是一件事，盤勢或許可料，但人心難料。──一般讀者都把焦點集中在技術上面，忽略了操作者本人的人格品質，於是往往掉入了巨大的陷阱而不自知。因為，如果人格撐不住，則技術遲早頹圮。
2004年下半年跟2005年上半年，我在操作短線期貨遇到了挫折，這一次的挫折讓我明白：股市操作必須多頭並進、多元化、多方面思考，甚至是一心二用、三用，因為不同的路線（長中短線），有不同的邏輯。以金融市場而言，就有股票跟期貨兩大部門，兩大部門的知識，在很多地方都不太一樣。中國東南方有位「擅長武器操作」的「期貨大師」卻完全不知道這一點，把期貨當成的票在作，結果把客戶的錢輸掉了100%，後來他執迷不悟，於是自己後來也賠掉了至少80%
,然而，他現在卻是檯面上大家耳熟能響的所謂大師級人物之一。悲劇搞成這個樣子，還能說什麼呢。
2009年我成立了正式的投資公司，叫做大海龜投資公司，成立這個公司主要就是想公布正式的對帳單（政府登記有案）。其實我們公布的不只是對帳單，還有年終的會計師審核報表，盈虧清清楚楚。2010年，大海龜投資公司獲利超過30%以上，一時之間，我感覺我的人生似乎穩定下來了。後來這個公司一直維持運作到2014年我父親去世。
2014年因為我父親出現很多狀況，所以我必須花很多時間在家務事上面。這一年在我的操作生涯中是巨大變化的一年。主要有兩方面：第一：我發現班上某些同學的操作理念跟我不合，我認為：高深的技術來自於（正確）高深的心理；而某一部分同學認為：高深的技術，才能夠發展出「更高深」的技術，跟心理完全沒有關係！──—後來，我就跟這票同學分道揚鑣了。
2014年另外一件事情是：由於2013年我在健行科技大學做了一場演講，講完之後，我發現講稿中有許多資料跟我以前所思考的哲學題目是相通的，那些題目是我當年沒有完成的。於是我就回過頭去研究那些問題，發現那些問題跟股市操作有非常密切的關係！──我如獲至寶，繼續把那些問題研究下去，一直到現在。
５、【命運、道德】
如果我們跟著一些股票大師操作，那麼，我們學他的方法、使用他的方法，為什麼我們不能夠像他一樣獲利呢？ … …自古以來，當操作生涯步入某一個階段之後，都會碰到這樣的問題。這個答案，其實非常的廣泛、牽扯到的知識領域非常的多，是一個意義非常豐富而且深遠的問題，也是我們這次上課的重點之一。在這裡，我先簡略地直接給答案，各位可以先從一個例子去想：為什麼張三娶了李阿花之後，婚姻生活幸福美滿：而你當年跟李阿花在一起的時候，為什麼天天吵架，到最後翻臉成仇就離了婚呢？
從前有一個星球的外星人，他們是用腳開車的。有一天，他們聽說地球的汽車賣的很便宜，於是就花錢跟地球人買汽車。買來後，打開車門一看，外星人傻眼了，因為方向盤是在上面，而不是在下面。他們以為地球人是跟他們一樣，都是用兩隻腳開車、用雙手來思考，右手思考藝術跟感情，左手負責計算數字。所以，對外星人來講，他們要學習的第一件事情是：先要培養他們的族人「用手做事」的觀念，而不是一下子就能夠把手放在方向盤上面。
在股票市場中，絕大多數的人，他第一個應該學習的，是那個方法的背景，也就是傳授那個方法的人的天賦（教師的天賦）。但問題是：幾乎所有的贏家，都想不出一套有效的教育方法把自己的天生本能化為幾千個、甚至幾萬個流程細節，然後一步一腳印地教給沒有這種天賦的學生，使他們也能學會。
７、【給予、自覺】
這篇寫到這裡，我希望讀者認真地回答我三個問題。
第一個問題，你認為你在高中以及大學的時候，我們學校裡的老師是在真正地「教育」我們呢？還是在「灌輸」知識？意思就是說：他們是「給」你知識還是在「教」你知識？
第二個問題，從學校畢業之後的你，一直到現在，到底是在活用知識？還是跟在以前的學校裡一樣默寫死背來的知識？……你現在在思考的時候是左右逢源？還是屢逢挫折，於是時常陷入迷惘，再想下去也沒有辦法解決問題，最後總是不了了之，你是否經常這樣呢？……
學校畢業這麼多年了，你的思考方式是繼承了以前學校裡那些老師的思考風格呢？和還是已經猛然悔悟，改成使用真正「正統」的思考方式去理解我們的社會、去了解我們自己的人生呢？
第三個問題，是我小時候在倪匡的科幻小說《猴神》上面看來的一個故事，我把它改編一下，寫在這裡。
從前有個人，他找到了萬能的天神，神說：「你可以許一個願望，我幫你實現。」這個人想了半天，說：「請你賜給我賺錢發財的能力吧！ 」──萬能的天神愣了一下，然後哈哈大笑，說：「我能夠在1秒鐘之內從大西洋的海水中提煉出一億噸的黃金；你要錢我可以直接給你，但我卻沒有辦法在一日之間教會你賺錢的智慧，這個你必須自己去磨練、自己去學習。」於是這個人又說了：「既然沒辦法給我智慧，那麼請給我幸福吧！」萬能的天神又笑了一下，說：「幸福跟智慧不是同一件東西嗎？有了智慧，不就等於擁有幸福了嗎？」
故事講完了。
(這系列文章非常重要，所以我會寫的長一點；每一層境界的細節都可以寫成一本厚厚的報告……未完，待續)
～王力群 2017.9.２０ 於新竹
