如何跟隨領導者？

如何跟隨領導者？

～王力群　2018.10.5

前序：在這篇的討論中,我跟同學們談到一個非常重要的觀念:網路上有這麼多朋友們,嘗試跟隨某位板主的腳步去學習,或者是操作,這樣子的一種作法,我們到底要用什麼樣的觀念與態度去面對呢? ……

10：31 江一尾： 請問老師，這邊（2018.10.4）是再等破趨勢線還是前低呢？

10：39 王勵群： 隨意。

10：39 江一尾： 了解！

10：39 Jao同學： 一尾，這問題很怪，是看你的系統怎麼設計。所以答案不就是隨意。

但我覺得你想問老師是怎麼設計系統的，我以前也想知道。但問過幾次，聽過幾次老師的回答，才了解，這是垂直境界的問題。

10：41 江一尾： 嗯，您說得沒錯，我本來是想前低和趨勢線哪個比較好（二分法），但其實沒有標準答案。

10：42 江一尾： 這邊是我自己想錯了。

10：54 王勵群： 說的不錯

其實這裡放空主要原因是我個人因素。

如果沒有心理負擔的人，昨天（10/3）或前天（10/4）應該就想到動手去空了

會"比我高明"！

10：57 王勵群： 同學一定要記住：當你看到老師的價差操作、當你觀察到老師的示範（身教），此時，教師（領導者）最主要的是成為一種精神標竿。也就是一個標準、一個領導，甚至是一種祭獻。

有個這個標準或標竿之後，同學可以依據標竿的精神，去約束自己、管理自己、勉勵自己、要求自己、發展自己。追求真正的自由。

但是因為一般人都是凡人，所以在追求自由的過程當中，鐵定會迷失。意思就是說：一個人的獨立發展，如果沒有真理在旁邊做輔導，一定會喪心病狂。

所以老師的存在，群組存在的意義，就是提醒大家：世界上有這個道理、操作確實有一套真理法則、一套道德秩序——不要忘掉。

如果忘掉了，老師就會在手機上的群組Bb響，提醒你，老師還活著，就表示秩序還存在，不要把上課學到東西給忘掉。

有些同學認為：「唉唷，老師，我覺得我最近很厲害呀…預測神準，我覺得我愈來愈厲害！…」 …其實這個話，過去10幾年我已經聽過很多了。結果那些人離開了之後，都垮了⋯⋯

為什麼呢？因為個人的發展如果很順利、很厲害，依照同學目前的狀況，都是因為同學自己願意在真理之下很謙卑的學習。

但是有些人自己做了一些獨立的判斷，甚至跟老師不一樣，跟老師對作，結果竟然賺到了錢！這不是表示他比老師厲害了嗎？他可以出師畢業了嗎？…….然後他就洋洋得意，認為自己的預測法很準了，可以離開了⋯⋯於是他就離開了這裡、同時也就離開了我們班的這一種約束、這一種環境，這種作風，也離開了老師的教誨。

然後他就在這個功利社會中迷失了。迷失了以後，只好自己改行做騙子，去騙別人的錢。

大部分的同學，都沒有「教育即是謙卑學習」的觀念，都認為待在這裡只是要等老師出牌，等著老師秀他的賺錢術。這就跟在夜店裡面看脫衣舞表演一樣，就等著胸罩被掀掉、內褲被脫掉。

這種心態就是傲慢，把自己當成老闆，把老師當成是跟你作報告的下屬。

11：20 Jao同學：一尾兄，我的想法是，當自己的系統考慮各種狀況，進行各種測試後。一定會發現某些年用某一種方法比較好，某些年用另一種方法比較好。

此時如果仍然無法決定用哪種方法，那就先看是否有個機械的方法

但如果不想用機械的方法，那就只好誠實面對自己"功力"的問題。

其實跟著老師走也是一種機械的方法。因為決不能因為上過老師幾年課，就認為已經了解老師所有的內涵與細節。而我們常常想問細節，但細節是老師20幾年累積下來，用幾句話是無法描述。因此最後答案是「隨意」。

我認為這是時間侷限下最好的答案。因為假如如果有夠長時間（可能是好幾輩子），我相信老師一定能把各種細節描述完整並傳授給學生。但問題在於，自己有這個時間跟著老師學習嗎？

11：25 王勵群： 對

11：31 李x修同學：隨意， 隨心所欲.

記得老師還教過： 隨心所欲 "不逾矩".

任何時間點都可以是多或空. 各有各的理由. 功力可以慢慢練. 功夫還沒達到前， 我自己是把重點放在： 能接受多少損失上.

做錯了離場就是， 控制損失. 做對了， 是老天賞賜.

11：35 王勵群： 說的中肯

12：07 江一尾： 我是認為就算測試完方法後，還是得面臨要"預測"未來這個方法是否還能使用？效用是否還能延續？能掌握的太少了，不確定太多。

13：00 江一尾： 老師辛苦了。

13：01 王勵群： 還好，還活著

13：01 吳金x同學：張三丰傳太極拳給張無忌，無忌也練了，無忌應該沒有去“預測”太極拳，這套拳法效用的使用年限，能打幾年

13：05 吳金x同學：我想表達（to @一尾） 還是得面臨要"預測"未來這個方法是否還能使用？  這段話  我覺得應該是要跟老師討論，修正，而非去預測.

13：06  Jao同學：一尾兄，對阿，你想到了系統將來可能不能用的問題。那你可以想想老王累倒那天，你要放棄操作嗎？ 今年不就發生過一次，老師累倒，單子過幾天才賣的狀況。

所以系統（人生）要進步本來就是一定會遇到的事情，和你現在用哪一個方法關係沒那麼大。當然現在用的方法必須是對的方法，而不是邪法。

～王力群　2018.10.5整理 台灣.竹北

王力群最新課程總表（簡表）2018.10.4

本周6哲學班10/6講題：人的命運

大家好！
本周六，2018.10.6下午2:30~6:20
哲學班講題：人的命運
台北松江南京站教室
歡迎光臨！
歡迎函授  單堂課300元

~２０１８．１０．４
王力群

有為法與無為法

有為法與無為法

～王力群　2018。10。3

23：56 王勵群：如果你有雄心壯志，那麼，你可以期待自己有一天可以用『無為法』的方式去回答任何問題。

到了那一天，你的程度大概就是現在的10倍了。

我現在沒有辦法武斷地跟你說：「你們絕對沒有辦法用無爲法在任何時刻、場合、地點去回答任何有為法的提問」——這就跟BEN CHEN他們的問題一樣，「無為法」是一個過程，而不是一個點。

09：45 Ben Chen： 老師這邊是指我們陷在有為法裡面的意思嗎？

09：46 王勵群：

無為法這東西是破二分的，

可以當成點，

也可以當成線。

點是一個單獨的事件，

線是修行的一連串過程。

過去你們都太急躁了，做完一件事情以後，就急著問老師：「我剛剛做的這件事情是不是無為法？」

這就好像昨天禮拜二晚上，王小明寫完了功課，就急著問爸爸：「爸爸爸爸，我剛剛寫完了作業，是不是以後就可以不要寫了？（這一輩子的功課都做完了？）」

把單獨一件事情的完成，當成整個任務的完成——這樣不對。

但是我們做單獨一件事情，必須好好地去做，用無為自然的智慧去做，這就對了。不能夠說這件事情的完成是有為法。

09：50 Ben Chen： 也就是每個事件我們當然都期許自己要以無為法對待，但是單一事件做到無為法也不代表看待所有事都能達到無為法的境界

09：50 王勵群： 對

09：51 Ben Chen： 這過程中因為事件的不同可能還會發生相互衝突與退轉，所以老師才說這是一連串的修行過程

09：52 王勵群：

同學的問題是在於：目前仍然停留在把無為法當成是可以用算數計算的獨立世界，只是他的獨立事件很多，所以看起來好像整個生活已經變成了無為法——其實如果真的到了那種境界，就成佛了。

在教育小孩的時候，如果可以「選擇」要用無為法去教，還是用有為法去教——在基本的態度上面，這就已經不對了。

09：53 Ben Chen： 陷入二分

09：53 Ben Chen： 有為與無為有時是時機問題

09：53 王勵群： 這就好像我們在股票市場中，其中有兩年是用原始法，其他的八年使用改良法。那麼，這個10年到底是用原始法呢？還是用改良法呢？──答案是改良法。

一般人會有一個錯覺，認為小孩子太小，不能夠用無為法去教他。——這是完全錯誤的觀念。不論對方的身分是什麼、年齡是什麼，都可以使用無為法，也應該使用無為法。

嚴格講起來，當我們在說話的時候、當我們在教育小孩的時候、當我們在面對市場的時候，如果我們還要思考我們用的方法是屬於哪一派？是屬於無為還是有為？ … …一旦陷入了這種思考的情境當中，無為法的成分以及效力，就已經在減弱中了。

10：02 Ben Chen： 也就是要讓無為法自然融入自身，讓無為法在自己的思考與行為自然表現出來，這時已不會有無為與有為的問題了…

10：03 王勵群：對，在做這件事情之前，最好是先準備好。

所以，當我們面對一個問題，嚴格講起來，重點在於我們自己的心態，其次才是我們回答的內容。當然嘍，如果觀念與功力還不成熟，當然是要先思考一下有為法跟無為法在這裡會有怎樣的衝突摩擦以及融會貫通… …這樣的思考，就表示當事人還處在練習的狀態。對當下這件事情而言，如果沒有老師的一棒子敲下去，當事人很難知道這樣的思考到底應該怎麼樣進行。也就是不知道如何從有為法過渡到無為法。

當然嘍，現在每個人的功力都不是那麼熟練，所以當然可以邊做邊學。但問題是：每個人都很難從當下的環境之中脫離出來，所以需要老師在旁邊用力的輔導。

10：06 Ben Chen： 其實我們可能太在意有為與無為的定義，所以每做一件事就想去看是否是做到無為。就像寫完考卷就想對答案，而無為法就是我們現在認定的標準答案──但是其實這樣是無法理解無為法的精神！

10：10 王勵群： 當事人如果自己平常就沒有融入無為的境界，到時候要回答別人的問題，臨時再轉換那個情境，這就是難上加難了。

在教育小孩的時候，如果小孩問的問題偏重有為法，那麼，我會建議家長直接就用有為法去回答他。當然嘍，是正確的有為法，而不是去糊弄他。

10：11 Ben Chen： 也就是自己身上存在兩套準則在運行

10：13 王勵群： 世界上的方法，就好像在金融市場裡面的方法一樣，有些方法是可以的，有些方法則是亂七八糟來亂的。錯誤的方法我們不要學，我們要學正確的方法。——但是，即使是正確的方法，他也會有缺點，當陷入缺點的時候，或是我們自己搞砸了，這個對的方法就會被我們用到不正確了。

很多人有錯誤的觀念，認為有為法就是錯——這個想法是不對的。

（正當的）有為法不是錯，而是有時間的局限性。也就是說：如果一個有為法沒有用無為法來觀照，時間過久了，所有的有為法將會如夢幻泡影，到頭來一場空。

我這裡講的有為法，是比較嚴格定義的。如果寬鬆地講起來，社會上把許多壞事也當成是有為法——對於這樣的分類，我不太贊成。

10：17 Ben Chen： 努力賺大錢不是錯，錯的是賺大錢要幹嘛？如果是有更遠大的無為法目標要去實現，那這就沒有錯──這是老師舉過的例子

10：18 王勵群：對！

例如：一輩子任勞任怨，辛辛苦苦把小孩撫養長大，但是沒有用智慧去跟他溝通——這樣的父母，他對小孩使用的方法，既然是辛辛苦苦，有盡到養育的責任，這就是有為法了。這個有為法是正確的，正確在有盡到養育的責任。但是也因為沒有智慧的布施，所以沒有辦法進階成為無為法。

所以像昨天那個有為法的問題，既然小孩問的是「雷射光為什麼不會散掉？」」，那麼我們就直接從科技的角度去解釋雷射的重點就可以了。如果一下子就想要去把雷射的人文意義挖出來，這個太難了！而且小孩也不會懂，除非他是超級有慧根。

教育是全面性的，所以父母自己本身要有無為法的境界。

教育無為法，是個大問題。

10：41 Ben Chen 家長希望一開始給小黃的就是最正確終極的知識？

10：42 王勵群 我覺得些同學可能沒有這個想法，但是潛意識中難免會有這個期望。這是情有可原的，求好心切。

不論是教育小孩還是教育我們這些同學，最重要的是要告訴大家如何去觀察這個世界，而不是直接告訴他這個世界是什麼樣子的。

這個世界是什麼樣子——這個要大家自己去觀察。

不論是在家庭教育還是股市教育當中，這一點都是最重要的重點之一。

10：51 Ben Chen： 我知道自己也是這樣，有時候自己說完話再回想一下，就發現潛意識跑出來了

10：51 王勵群： 在過去的歲月當中，同學可能花了太多的時間在跟世俗做對抗，人的叛逆性就是這樣養成的。至於後面一段「用寬和的心情融入當下的情境」這種修道經驗，大家是比較欠缺的。

～王力群　2018。10。3 台灣。竹北

一般人無法思考發生在別人身上的事情

一般人無法思考發生在別人身上的事情

～王力群　2018.10.2

09：43 王勵群：

一般來講，懂得越少，操盤時候的壓力就越小，但是虧的錢就會越多。

所以，新手操盤的時候，有許多人的心情都是充滿期待，而不是被壓力壓到勉強喘氣過生活。但是，過了一段時間之後，等到新手沒有再那麼新了，這個情況就會發生變化。

通常在這個關鍵點，新手感到壓力挫敗之後，會分為兩個極端，第一種人就去尋找更高明的技術來解決挫敗的問題，而完全不會去想到心理的壓力並不完全來自於技術的高低。

第二種人就會有感覺，認為自己的情緒有問題，但是也很難從這個出發點一直想到『心理壓力的問題是全面性的，並非單純的一個點』。

一般來講，股市新手普遍認為高手或贏家是沒有心理問題的，這就好像工廠的員工認為大老闆每天都活得很快樂，對於業績沒有感到壓力。

所以，當新手看到大老闆在公司裡面辦公，或是為公司的前途感到傷腦筋的時候，他會覺得很驚訝，因為他以為「大老闆每天過著吃喝玩樂的生活，每天只要用一點點時間處理公司的事情，公司就會運作的非常的好了。」

台灣這個社會，有99%的人，只認為：社會的成功者或是市場贏家，是一個終點。抵達終點以後，就不太需要做什麼事情，就可以放開來享福了。換句話說：成功者地位的得到，並不是一種社會的責任，而是一種特權的實現與榮耀、持續。

09：54 林子勤： 現實中完全不是這樣

09：55 王勵群

所以，不論是選上了總統，還是當上了行政院長，對絕大多數的人而言，都是一個終點線。抵達終點以後，總統就可以鬆一口氣了，因為以後就可以享福了。行政院長也可以鬆一口氣了，因為以後大大小小的事情，就交給下面的人去做就可以了，除非你有更大的野心想要選總統。

09：55 林子勤： 我看到的大老闆都愁眉苦臉、睡不好、三高、一直講電話、吃飯胡亂吞

09：56 林子勤： 悲哀，沒有更大的目標

09：57 王勵群：

所以，當年台灣人在看黑社會電影的時候，只有看懂一部分，只要是有「老大被小弟幹掉」的情節，台灣人通通都看不懂。絕大多數的台灣人完全沒有辦法想像：「為什麼一個人已經坐在高高的位子上了，卻還會被人家幹掉？」

我以前對這種「一般人完全不了解坐在高位上的人在想什麼」事情，也是不了解。我完全不知道一般人都以為「只要當上老大以後就沒有人想要會暗殺你了」。

我也是最近兩年才知道的。知道一般人「不知道」。

09：59 林子勤： 真的不知道？

09：59 王勵群 　我真的不太知道。

09：59 林子勤： 可怕

09：59 程佑籟： 完全沒想過

09：59 林子勤： 覺得那是一個完美的句點？

10：00 林子勤： 我有想過，其實上去的生活更緊張

10：00 曾ＸＸ： 大家都想當老大，

偏偏當上了老大，

腦子就犯傻，

作威作福然後又被幹掉，

循環未曾停止...

10：01 王勵群

我這樣子講好了：如果現在有一個人叫做張珊，在黑社會裡面當小弟，有一天，張珊把老大幹掉了，自己當上了老大——有非常高度的可能性，這個把老大幹掉的小弟(現在是老大了)張珊完全不知道、也沒有警惕心，根本就沒有防範自己將來也會被他的小弟幹掉。

他會認為自己的老大當初被自己幹掉，完全是一件非常罕見的例外，甚至是一件「不可能會發生的事情」——後來之所以會發生，完全是一種「意外」。

所以我後來回想：當年教父電影在演的時候，對於所有的暗殺情節，觀眾應該大部分都看不懂。

以上是我看到昨天老黃在罵人以後的感想。

老黃昨天罵人的原因，就是因為他認為有一些人，跟他講過很多遍了，但是他還是把自己當成是例外，而沒有想到自己是普遍的共例。

10：08 林Chris：

當工程師時，覺得上面的專案經理/產品經理就是去開會，然後交代任務，過的很爽。

當自己變成專案經理/產品經理時，才發現完全不是這麼一回事。工作壓力和工程師不是同一個級別上。產品做不好，時程趕不上，就可以準備打包回家吃自己。

看到銷售經理，覺得只是耍耍嘴皮子，賣賣東西，過得很爽。

當自己變成銷售經理時，才會發現不是那樣... 業績壓力不小，直接面對客戶和公司的老闆。賣不好就知道...

10：08 王勵群

被罵的同學當中，也有幾個人認為：「老黃的態度不好，所以他講的話錯了」——換言之：自己被罵了，自己卻沒有停下來去深入自己為什麼被罵的原因，反而當下對於別人的「不文明」態度感到反感。

10：09 林 Chris：

當自己當老闆，才發現，底下好幾張嘴嗷嗷待哺，公司經營不好，幾家人日子都不好過

10：09 王勵群

CHRIS說得太棒了！

（10：13 林 Chris： 因為我從工程師、小組長、專案經理、產品經理、銷售經理，在同一家公司，一路都做過....）

但是同學現在在講的這些觀念，社會上99%的人是沒有的。

例如台灣的填鴨式教育。很多同學聽過我對填鴨式教育的批判，都認為自己已經「知道了」填鴨對於國家社會的禍害。但其實他們並沒有真正的了解，如果你真的了解了，你就會發現一個驚人的事情：如果今天政府花了100億新台幣去做教育工作，那麼，因為填鴨教育的影響，所以功能會打折扣，一般人頂多了不起把這個折扣打到八折好了。意思就是說：正常的教育功能本來是一百分，但是因為填鴨的影響，所以只能夠發揮到20分。——其實這個觀念也錯的離譜。

比較正確的觀念是：政府如果花了100億新台幣去做教育工作，只要時間拉長，全部的100億都會如同鏡花水月，丟到水裡去泡湯，而且還需要從別的地方支援過來200億才能夠勉強把這個大洞給填補起來——這個大洞就是填鴨所造成的禍害。

我這樣講其實是比較樂觀了。如果想得更深入一點，恐怕要從別的地方支援過來一千億，都沒有辦法把這個大洞給不完，而是需要花更長的時間，例如百年、一千年、兩千年… …恐怕都沒有辦法把「鴨毒」這個洞補完。

我們經常等到海枯石爛，一個人的錯誤的思想觀念也沒有辦法改變過來。

10：24 Ben Chen： 一般人可能誤以為只有會唸書的人才會中鴨毒，不念書的就不會

10：25 王勵群：

像以前F小姐是認為：「一流大學的學生就不會中毒。沒有中毒的學生才考的上一流大學。」

10：25 林 Chris：

隨便交易時，會虧錢，但壓力不大。看到有系統的交易很好，於是去學。

系統交易時，比較不會虧錢了，但是要控制自己自大、亂做。看到程式交易很好，可以比較好控制不聽話的心... 就去學程式交易。

程式交易時，的確可以減少亂做，也會覺得自己渺小，自我中心越來越少。會賺錢，但是壓力其實不小，來自其他地方。

會賺錢，但是你會遇到連續虧損，未來也會遇到更大的虧損，你知道這是必然的。當時間拉長，到半年一年，你會賺錢。

現在遇到連續虧損，只能程式開著繼續交易，非常的痛苦，熬下去。撐下去，直到連續虧損過去，最大虧損過去，賺錢，然後等待下一次的連續虧損....

10：26 曾ＸＸ： "懶人包"也是另一種形式的鴨毒。

10：26 林 Chris： 做交易的目標，就是希望不需要做交易的那一天早一點到來...

開悟了，或是賺差不多夠用了

10：27 王勵群：開悟了，還是可以做交易，但是沒以前那麼頻繁了

10：28 林 Chris：對

10：28 林 Chris：心態會完全不一樣

～王力群　2018.10.2 台灣.竹北