填鴨之後學生得到的錯誤的讀書方法

填鴨之後學生得到的錯誤的讀書方法

~王力群 2018.8.27

　　我們在讀書的時候，最好是「心中要有一個問題、一個疑問」，然後再去翻書，翻書做什麼呢？幫這個問題找答案。

　　但是現在在考試制度之下，任何的知識，都有「出題」的可能性，所以在學生心目中，一開始的時候，對於知識的態度大概都是一視同仁、也就是一本書裡面，每一個章節都很重要… …等到老師提醒以後，才會大概知道哪些是考試的重點——請注意：是考試的重點，不一定是學術研究的重點，更不太可能會直接等於「你對於這門知識、這件事情抱著什麼樣的疑惑」所需要的答案。換句話說：讀書本來是為了解惑，但是現在為了用「平靜、溫和、恭順」的心情去迎接考試，所以並不主張學生心裡面有什麼自己的意見，「疑問」也是自己的意見，有疑問之後，就會對學問產生偏廢，因為總要等你發生的那個疑問，再去查書，但是這樣一來，讀書就變成了一種雙管齊下，一方面你要去體認生活，同一時間，你要在體驗到的生活經驗中去思考，然後提出疑問——但是這樣一來，時間就耽擱了。學校的目的：他們（教育部的官員）把它放在「趕快灌輸知識」，而不是教導學生在他自己生命的未來，該用怎麼樣的一種態度去處理自己的人生、處理自己的人生疑問，以及解決自己的人生？ ——這樣的教學目的，其實並不存在。有的話，也只是嘴巴說說，口惠而行不至。

　　還有一個問題，就是：如果同學是在自己的生活中發生挫折、然後對人生有了「疑問」，然後你再叫他去查書——在這個過程當中，既然是遇到挫折，他必然會有情緒上的反應，一個有情緒反應的學生，就不好管教了，或者是說：這個學生就不好控制。換句話說：如果我們鼓勵學生真實地、誠實地、一步一腳印地去面對他自己的生活，非常可能會引發許許多多的感情，例如對於自身貧窮的自卑、對於惡人卻富貴感到懷疑與不平、對於社會公義不能伸張所感到的憤怒… …這些情緒，都可能會在真實的生活當中，被學生察覺到；這樣一來，有了情緒的學生，哪裡還有這麼多的時間去接受「學校想要灌輸給你的知識」呢？

　　所以，如果我是執政者，希望每一個人都乖乖聽我的話，那麼，基本上我希望我的人民都笨的跟豬狗一樣，不要對人生發生疑問、即使受到任何的挫折，都要保持木納呆板，不要對眼前的生活有所抱怨。於是乎，又要人民普遍的具備基本知識（總要有一點基本水準吧），同時又要人民放棄思考，那麼，比較有效的辦法，或是目前最有效的辦法，就是填鴨式的升學考試掛帥。

　　填鴨有一個基本的重要特色，就是：鴨子對於他自己吃下去的東西，基本上是不太感情的，因為他不餓！為什麼他不餓呢，因為他沒有疑惑，既然沒有疑惑，那麼他為什麼要去翻書呢？⋯⋯求取知識是為了解答自己的疑惑，幫自己解決問題，如果他去沒有疑惑也沒有挫折，自然什麼問題都沒有了——但是在現實的人生當中，怎麼可能會發生這麼完美的事情呢？怎麼可能都不會有問題、都不會有煩惱呢？於是乎，執政者就教人民裝聾作啞，面對什麼事情，都裝作沒看見；日子久了，就更進一步，把人民的感覺神經給毁掉、把「思想」殺掉，這樣一來，面對社會上各種奇奇怪怪的事情，以及這些奇奇怪怪的事情跟人民自己內在良心的衝突，人民都不再有所「感受」——換言之：他不像是一個正常人了，他的「正常的」感覺神經已經被拿掉了。取而代之的：是統治者灌輸給他的一種程式語言，或者說是「套裝軟體」。在這個軟體的運作之下，外界給你任何的訊息，都會被壓下來，成為一種單純的資訊而已，不帶任何感情，讓你只聯想到這是考試所需要的題目，而不是我們真實人生當中確確實實發生的事情——儘管他們可能還沒有發生在你身上，但是已經發生了在別人身上。

　　於是乎，經過長久的洗腦訓練，我們不再去仔細地、認真地體驗我們自己的生活，也不會去體驗我們內在的感情——而把我們所有的心血跟精神，都集中在考試升學上面。如果成績不好的同學，那麼，他就會把一大部分的精神與時間，花費在「應付學校」這方面。記住：學校沒有教你關於感情的東西，「感情」這項人類基本的要素，沒有被具體的編入教科書裡面，所以，不管你是考試高分的學生還是考試低分的同學，他將來做什麼事情，都會傾向用「不帶感情」的角度去看待事情。只是這兩種學生，他所冷漠的態度與對象不同。優秀的同學，將來爬到了社會的頂尖，就開始認為人民就像是「教科書上面的知識上」一樣；人民就像螞蟻，螞蟻就跟白紙黑字一樣，都是屬於跟他們不同階層的東西。

　　至於當初成績不好的同學，因為感覺到自己被學校排斥，於是他就會認為：自己是被無情地打壓。既然別人對他是不帶感情，硬是把他們踢出這個社會的主流，那麼，他又怎麼會用正確而豐富的感情去普遍看待其他的人類呢？

　　填鴨式教育，有他自己的步驟，很可惜裡，這個步驟是錯的，因為他是在填鴨嘛！——那麼，什麼是正確的步驟嗎，根據以上所說的，我們來整理一下：

　　一、好好的去過生活、仔細地去體驗生活，不要怕挫折、不要怕發生問題，知識就是來幫你解決問題的。從來沒有一個人在生活當中不會發生問題的。

　　二、既然必定會發生問題，那麼，有了疑問，就會有感情的徬徨，於是，就要動手翻書找答案，或是到實際生活中的其他領域當中去探訪、去尋找答案。

　　三、在解決問題的過程當中，感情應該要得到正確的成長，知識也同時進步、進而充實。雙管齊下、相輔相成。

　　四、既然能夠解決自己的問題，那麼，相同的方法，可不可以也用在別人的身上嗎？ ——把自己個人領悟到的東西，推己及人，推廣到大眾世界。——這種普世的觀念，『利用我們自己個人的經驗進而幫大家解決煩惱』，是我們求取知識重要的目標之一。

　　至於填鴨式的教育，計畫就很簡單：

　　Ａ、大家齊頭平等，假平等，不要有任何的思想與感情，乖乖地沉溺於一種「偏空」的態度，渾渾噩噩，把愚昧當享受、把無知當清靜，這樣就方便接受我（統治者）將要給予他們的東西。

　　Ｂ、把任何的資訊都給他資訊化——資訊化就是要轉換為實際的文字語言，而且定義要非常精確。似乎，天底下所有的知識彷彿都有答案，從此以後，你就不需要再有自己的思想了！因為天底下再也沒有疑問，所有的疑問都已經被科學家解決了。——答案越是精確、定義越是嚴謹，代表我們人類目前已經「完整正確」了解我們的世界——既然這個世界所有的謎團都已經被解開，答案都已經被精確地放在那裡當現成的老大爺，等我們去領取，那麼，我們還需要思考什麼嗎？⋯⋯我們好像什麼都不用做，正確的講法是：對於知識，我們不要再去思考了，因為已經沒有疑惑；接下來我們要去做的，就是「執行知識」，而那些「知識」就是被我們政府所認可的知識。

　　Ｃ、照著已經排好的路線計劃去走，不要走岔路、不要添麻煩，不要搞革命。創新可以，但是不要妨礙到現在執政者最肥的那塊肉。——就是說：既然所有的知識都已經得到精確的答案，所有的檔案都已經被精確的白紙黑字記錄下來了，那麼，也就表示我們現在的政府，以及政治之路，沒有任何的疑問了。如果產生的問題，那就是「意外」！——請記住，是意外喔，等我們以前的填鴨教育是沒有關係的！如果我們國家培養出來的人，突然發瘋了，就像某某政客一樣，請你記住：那是一種意外，而不是填鴨教育搞出來的。

　　所以，為什麼這麼多的同學，在看了這麼多的人文書籍之後，得到的收穫卻沒有預期的那麼多。不但如此，很多人都表示非常的失望！因為感覺這些書都有問題。——其實，書可能會有問題，書本身的問題也可能會很複雜，但是這不是全部的問題！一本書之所以沒有辦法被讀進去，除了書本身的問題之外，跟閱讀者本身的讀書方法有直接的關係！ ——以上這篇文章，主要就是在講這件事情。

　　一本書裡面所講的內容，到底有沒有問題，優點在哪裡，缺點在哪裡？ ——這些都是我們在「正確的閱讀」之後，才能了解。如果我們在讀書的時候，沒有正確的方法，根本亂來，那麼，我們所看見的、我們所了解的，都將會被扭曲。

　　正確的閱讀方式，是感情與生活相輔相成的、是讀者個人的自身經驗與書本作者的紙上經驗相互結合，與日並進的，不是可以速成的。

　　正確的閱讀，只是讓我們「如實」觀察到這本書到底在講什麼。接下來的事情才是去評斷書本內容的優點與缺點。

　　如果我們用以前那一套填鴨教育制度搞出來了方式去閱讀，那就不是「如實」了，而是一種「意識扭曲」與「時空錯亂」——這就好像你想要做菜，卻拿美工刀在那裡削鉛筆，然後問廚房裡的人：「我已經切了三分鐘了，砧板上面的豬肉切好了嗎？」

~王力群 台灣. 新竹 2018.8.27