王力群談『思辯式上課法』(2)：教育是『學習思考』而不是『挑選菁英』

王力群談『思辯式上課法』(2)：教育是『學習思考』而不是『挑選菁英』

目前台灣主要的上課方式仍然是使用傳統教育法，這種傳統教育法是在『挑選』人才，而不是在培養人才。

所謂挑選，意思是：老師在上課的時候經由白板或黑板『告訴』同學這門知識是長得這個『樣子』，然後叫學生自己去把這個樣子記下來，將來以應付考試。

當然，講究科學的人會說：『老師會把數學公式（或物理、或化學）的來源導證一遍』──嗯，這問題我想了三十幾年，終於我稍微想通了；在此我要跟全地球的知識份子講：『你們被騙了。』

在黑板上的那一套『公式導證』，基本上是用一種數學式的邏輯推理──問題是：學校根本就沒有教過這種邏輯！也沒有教過這種推理！然而這些老師卻用這些沒有教過的『工具』把公式給導出來！導出來以後再要求學生『自行了解』──問題是：你又沒教，誰知道你那套邏輯是什麼鬼東西？

為什麼我們的學者跟教育官員會認為那一套『數理邏輯』（以理工科為例）是學生天生就會的呢？──這真是莫名其妙。

所以我說他們只是在『挑選』人才。有些人他『天生就懂』那些數理邏輯，於是乎考試考的好的人就上名校，變成高級知識分子。那麼『天生不懂』那些數理邏輯的人怎麼辦呢？那就去做苦工吧。

我在教型態學跟Ｋ線學的時候，剛開始還沒有發現這種狀況（學生不懂思考的方法），大概是到２０１４年以後我才發現不太對勁，然後我終於確認了真兇：就是我們整個的教育體系與學術界的錯。

所以，股市是一個重新學習的好機會，我是這樣走過來的，我現在認為對其他人也是如此。

所以，同學在進行『思辯式教學』的時候必須不斷地去『反問』自己：『我為什麼會這樣想？是誰教我這樣去思考的？我的成見從何處來？我為什麼認為我是對的？……』

以型態學為例，每個同學對於『型態』的認知與定義大不相同！我們必須誘導學生自己去講出他心目中的『型態』是什麼？他想拿著型態學這門知識去幹啥？……如果當事人自己不講自己內心的想法，老師永遠不會知道他是被什麼東西給阻礙了學習。

~王力群 Randy Wang. 2015-04-15 晚間11:37 初稿