老師好 :
芬蘭的教育方法，我是贊同又羨慕。
開放的心智，跨領域的教育，培養與時俱進的思想。
{{這套課程將先從16歲以上的學生開始推行，
學生可以自行選擇主題或主題下的單一子項目，
希望學生能從這類課程裡，
更清楚感知到知識與外在世界的聯結，
再也不需要問「為什麼要學這個」！}}
這點，中華民國的學生可沒有權利選什麼!
光考試就考呆了，自然就不知道自己要什麼了，
於是，老師常說的媽寶就這樣自然而然的培養出來啦!
學生曾在海軍艦艇擔任電信作業(收發電報)，
那時就深刻感覺跨領域學習的重要性。
無線電原理，基本電工維修、收發電報、學術科測驗、
一般艦艇人員操作、養生保健、強身健體、官場文化、
同僚關係、逞凶鬥毆、修身養性、太多太多、學不完的!
這些人生旅途中應該要學的，國民教育體制中應該有九成不會教。
其實國民教育沒教沒關係，但是一定要教培養終生學習的習慣。
畢竟出了社會，開始學習謀生技能的時候，自然就會發覺跨領域知識的不足。
許許多多的人，熱愛政治鬥爭，熱愛去中國化，熱愛竄改歷史...
卻繼承最惡毒填鴨遺毒(借老師話語一用)，再加工昇華提高毒性，
繼續毒害、繼續填鴨，下一代、下下代...
李遠哲說教改是李登輝亂搞的，
李登輝說教改是吳京亂搞的，
悲哀...
數學課不見了！芬蘭教改再進化 2020前移除高中課程所有「單一學科」
芬蘭計劃移除「單一學科」存在。（示意圖，圖/Roman_Mager@Unsplash）
走進書店，教育類區總是擺著多本《芬蘭式教育》、《芬蘭孩子這樣學習》之類的書名，芬蘭教育系統是全球公認最好的系統之一，但他們仍然精益求精，芬蘭當局近日宣布驚人決定，將在4年之內將所有「單一學科」從課程計畫中移除，物理課、數學課、歷史課等名詞，將徹底從芬蘭學生的課表上消失！
早在1970年代開始，芬蘭就不斷推動多種獨步全球的教育改革，包括雜費全免、重視學齡前教育、去中央化讓地方學校配合當地需求調整教學等等，改革成果也反映在學生成績上，在多種全球性評比中，芬蘭學童雖然功課量和上課時數都是最少的，測驗分數卻比其他國家同齡者都高出許多，在音樂、藝術、戶外活動等項目更特別出色。
芬蘭國家教育委員會（Finnish
National Board of Education ）近日推出全新的改革計劃「國家課程綱要2016」（National
Curriculum Framework 2016）中，開始著手發展不以單一學科為主軸的「主題式教學」，主題式教學著重現象和事件，整合相關主題下的不同學科，若以「歐盟」為例，課程就會結合歐盟國家的歷史、地理、貨幣等各項科目。
在主題式教學的架構下，學生將能從同一堂課中學到跨領域的知識，甚至可能親自去咖啡店工作，以習得語言溝通、商業等技能。這樣的課程對老師和學生來說都是考驗，其實早在1980年代，許多芬蘭學校就已開始進行跨領域教學實驗，這次改革目標是讓更多的學校與老師，學習和其他老師共同教學（Co-Teaching）。
「現在的教學方式是20世紀初就訂立的，已經不符快速變動的時代需求，我們需要屬於21世紀的新方式。」芬蘭教育部長凱洛寧（Marjo Kyllonen）表示。
芬蘭教育部說，第一階段目標是在每所學校提供至少一套的主題式課程，也會徵詢參與學生的心得以調整課程架構。但若有學校不願配合實驗也不會勉強。此外，參與課程實驗的教師也會有額外加給，以補貼他們「學習」的時間。據報導，70%的芬蘭教師已答應開始準備相關的預備工作。
這套課程將先從16歲以上的學生開始推行，學生可以自行選擇主題或主題下的單一子項目，希望學生能從這類課程裡，更清楚感知到知識與外在世界的聯結，再也不需要問「為什麼要學這個」！
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