關於『必修班』課程(9)：倒退與進步

關於『必修班』課程(9)：倒退與進步

　　我們有許多現成的庫存課程是在過去十幾年的歲月中陸陸續續編製而成的，所以教材有時間前後的『新、舊』分別。

大體上而言：

１、目前的操作以新的教材為主。

２、舊的教材如果跟新教材有衝突，則有以下兩種狀況：一是以新教材為準：二是新舊兩種說法都對，只是境界上的差別而已。

３、舊教材有些已經被新教材取代，並不代表舊的是錯的，而是我們認為用新教材會比較好。

４、舊教材境界低，新教材境界高。

５、從舊教材到新教材，是一個很珍貴的進化過程。我們許多的教學經驗，都是從這個演化過程中得到啟示。

６、建議新同學從最近兩年的教材開始學習。

很常發生的一種現象是：新同學因為程度所限，聽不懂新教材，所以反而認為舊教材比較好。喔，那是因為我在錄製舊教材的時候年紀還很輕、思想程度比現在低，所以講起話來比較容易讓人聽得懂。

一般而言，當同學發生『聽不懂新教材，所以反而認為舊教材比較好』的情況的時候，是一個嚴重的警告訊號，表示當事人的學習正面臨一個嚴重的瓶頸，將來很可能『只會在原地打轉』而不會再進步了。

發生這種『卡關』窘況的同學，其中有三分之一將來會因為隨著時間的流逝與自己的智慧的成長而自懂『解鎖』，此時才能夠領會講義後半部的內在奧祕。但也有三分之二的人就此卡住，停止成長的腳步。這是很遺憾的。

 ～王力群（王勵群）  Randy Wang. 台灣, 台北，2015.3.2