王力群的股市教學日記 2016.12.13(二)：寫交易日記補回作文能力
大家聽我罵了這麼多科舉考試以及填鴨，可能有人認為這些東西全都該死，那你就誤會我的意思了，我再三強調：單項制度本身並沒有錯，而是要看它的配套措施如何去配搭，關鍵在乎使用制度的人，尤其是背後的人心！……我再強調一次：制度本身是死的，把制度活用起來，就要靠人的表現了。可惜，傳統中國的人心實在太壞了，所以這方面就搞砸了。
凡事皆有一體兩面，有好必有壞，只是分量不同。以科舉考試來講，它考的是筆上功夫，到後來演變為專考作文──專考作文有什麼好處呢？基本上作文可以訓練一個人思考的能力，即使到明、清兩代用八股文取士，八股文也是一種格式，這格式再怎麼爛，也可以訓練出一定程度的人文思考能力。
現在呢？作文不是我們教育的主要科目了，嚴格講起來，我們的思考就是在腦袋裡面寫文章，如果不強調作文，意思就是不強調思考了，那麼我們強調什麼呢？大家都知道：我們強調的是解題。
今天我們在從事股市教學的時候，不論我們從那一個角度進攻，我們都發現我們不是進入一個空洞，就是踩進一個垃圾桶。如果對方大腦中沒有材料，那麼無論我們怎麼樣用力去敲門，都不會有回應的。之前我們談過現代教育有一個嚴重的副作用，就是訓練學生不讀書！在本篇中，我們強調的是另外一個副作用：那就是「降低思考（作文）的重要性」。
其實，每一個科目都應該訓練同學寫報告，在寫報告的時候，就等於是作文了；在作文的同時，一併培養分析、推理的邏輯思考能力──以上就是基本的思考教育運行方針。但是現在，作文的比重降低之後，更嚴重的事情發生了：現在的教育界把作文當成是一個科目，而不是一個普遍的科目；意思就是說：有人竟然把作文當成是一個科目，而不是一種普遍的基本能力；意思就是說：有人竟然把心臟當成是一可有可無的器官，好像拿掉心臟也可以照常活下去。
我再強調一次，作文不但是一種技能，而是一種普遍的本能，就好像每個人有眼睛、有手、有腳、有腦、有心一樣，你不能說人的頭腦跟心臟是選擇性的需求，而不是必需的。
每一個科目都要訓練同學去思考，所以每一個科目都要注重在寫報告、問題的討論與交流，以及缺點的改錯，當然還有優點的發揮……這一些都需要老師與同學之間大量的語言文字交流。在我們班所使用的方法，也是很基本的，那就是：鼓勵同學每天寫工作日記！（或者週記）在寫作的同時，最重要的是自己的心理狀態，而不一定是價格的紀錄。
以前有許多同學在寫工作日誌的時候，完全不知道要記錄自己的心理，而只是單純的價格紀錄而已……唉，是不是台灣教育出來的，真是一試就試出來了。也就是因為看到同學這個樣子，我們才發現：其實有許許多多的人根本就不了解自己大腦裡面在做什麼，真可謂渾渾噩噩過一生啊。
至於盤勢，上禮拜五短線跑掉了，今天週二還剩中長線的單。
附記：我寫這篇文章的時候，想起我的一個學生，他＂奉勸＂我上課或寫文章一定要＂以客為尊＂，把學生都當成是客戶，千萬不要指摘客人的缺點，客人如果有缺點則要迴避，保持沉默......還有一個同學認為＂學生才有指責教師犯錯的權力，教師則要包容學生的缺點＂......唉，教學與做生意混淆至此，真是師道淪喪了。
～王力群口述，陳志清整理， 2016.12.13 上午 09：40台灣．新竹
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