~~~各班公告~~2017.03.03更新

1.~~~公告:【必修班】

A:函授課程以錄影教學為主,隨歡迎報名。

B:板橋教室現場講座~2017.03.18(六)進度3-1堂現場班也隨時歡迎報名,因為要先拿預習教材,再等現場班開課。

有意參加者請寫信給我索取進一步的報名資料randyw@seed.net.tw感恩! ^ ^

2.~~~公告:【台期指當沖班】

A:函授課程以錄影教學為主,隨歡迎報名

B:板橋教室現場講座~2017.01.21(六)進度2-2現場班也隨時歡迎報名,因為要先拿預習教材,再等現場班開課。

報名資格:需學過必修班.

有意參加者請寫信給我索取進一步的報名資料randyw@seed.net.tw感恩! ^ ^

3.~~~公告:【期指班】

A:函授課程以錄影教學為主,隨歡迎報名

B:板橋教室現場講座~2017.02.4(六)進度2-2現場班也隨時歡迎報名,因為要先拿預習教材,再等現場班開課。

報名資格:需學過必修班.

有意參加者請寫信給我索取進一步的報名資料randyw@seed.net.tw感恩! ^ ^

4.~~~公告:【股票班】

A:函授課程以錄影教學為主,隨歡迎報名

B:板橋教室現場講座~開課日期未定。現場班也隨時歡迎報名,因為要先拿預習教材,再等現場班開課。

報名資格:需學過必修班.

有意參加者請寫信給我索取進一步的報名資料randyw@seed.net.tw感恩! ^ ^

5.~~~公告:【投機股短線班

A:函授課程以錄影教學為主,隨歡迎報名

B:板橋教室現場講座~2017.02.11(六)進度3-1現場班也隨時歡迎報名,因為要先拿預習教材,再等現場班開課。

報名資格:需學過必修班.

有意參加者請寫信給我索取進一步的報名資料randyw@seed.net.tw感恩! ^ ^

2016年11月20日 星期日

同學來信心得~數學課不見了!芬蘭教改再進化 2020前移除高中課程所有「單一學科」

老師好 :  
芬蘭的教育方法,我是贊同又羨慕。
開放的心智,跨領域的教育,培養與時俱進的思想。

{{這套課程將先從16歲以上的學生開始推行,
學生可以自行選擇主題或主題下的單一子項目,
希望學生能從這類課程裡,
更清楚感知到知識與外在世界的聯結,
再也不需要問「為什麼要學這個」!}}

這點,中華民國的學生可沒有權利選什麼!
光考試就考呆了,自然就不知道自己要什麼了,
於是,老師常說的媽寶就這樣自然而然的培養出來啦!

學生曾在海軍艦艇擔任電信作業(收發電報)
那時就深刻感覺跨領域學習的重要性。
無線電原理,基本電工維修、收發電報、學術科測驗、
一般艦艇人員操作、養生保健、強身健體、官場文化、
同僚關係、逞凶鬥毆、修身養性、太多太多、學不完的!

這些人生旅途中應該要學的,國民教育體制中應該有九成不會教。
其實國民教育沒教沒關係,但是一定要教培養終生學習的習慣。
畢竟出了社會,開始學習謀生技能的時候,自然就會發覺跨領域知識的不足。

許許多多的人,熱愛政治鬥爭,熱愛去中國化,熱愛竄改歷史...
卻繼承最惡毒填鴨遺毒(借老師話語一用),再加工昇華提高毒性,
繼續毒害、繼續填鴨,下一代、下下代...

李遠哲說教改是李登輝亂搞的,
李登輝說教改是吳京亂搞的,
悲哀...

Randy Wang <randyw@seed.net.tw> 20161117日 上午11:58 寫道:
數學課不見了!芬蘭教改再進化 2020前移除高中課程所有「單一學科」
王穎芝 20161117 07:40



芬蘭計劃移除「單一學科」存在。(示意圖,圖/Roman_Mager@Unsplash
走進書店,教育類區總是擺著多本《芬蘭式教育》、《芬蘭孩子這樣學習》之類的書名,芬蘭教育系統是全球公認最好的系統之一,但他們仍然精益求精,芬蘭當局近日宣布驚人決定,將在4年之內將所有「單一學科」從課程計畫中移除,物理課、數學課、歷史課等名詞,將徹底從芬蘭學生的課表上消失!
早在1970年代開始,芬蘭就不斷推動多種獨步全球的教育改革,包括雜費全免、重視學齡前教育、去中央化讓地方學校配合當地需求調整教學等等,改革成果也反映在學生成績上,在多種全球性評比中,芬蘭學童雖然功課量和上課時數都是最少的,測驗分數卻比其他國家同齡者都高出許多,在音樂、藝術、戶外活動等項目更特別出色。
芬蘭國家教育委員會(Finnish National Board of Education )近日推出全新的改革計劃「國家課程綱要2016」(National Curriculum Framework 2016)中,開始著手發展不以單一學科為主軸的「主題式教學」,主題式教學著重現象和事件,整合相關主題下的不同學科,若以「歐盟」為例,課程就會結合歐盟國家的歷史、地理、貨幣等各項科目。

在主題式教學的架構下,學生將能從同一堂課中學到跨領域的知識,甚至可能親自去咖啡店工作,以習得語言溝通、商業等技能。這樣的課程對老師和學生來說都是考驗,其實早在1980年代,許多芬蘭學校就已開始進行跨領域教學實驗,這次改革目標是讓更多的學校與老師,學習和其他老師共同教學(Co-Teaching)。

「現在的教學方式是20世紀初就訂立的,已經不符快速變動的時代需求,我們需要屬於21世紀的新方式。」芬蘭教育部長凱洛寧(Marjo Kyllonen)表示。
芬蘭教育部說,第一階段目標是在每所學校提供至少一套的主題式課程,也會徵詢參與學生的心得以調整課程架構。但若有學校不願配合實驗也不會勉強。此外,參與課程實驗的教師也會有額外加給,以補貼他們「學習」的時間。據報導,70%的芬蘭教師已答應開始準備相關的預備工作。

這套課程將先從16歲以上的學生開始推行,學生可以自行選擇主題或主題下的單一子項目,希望學生能從這類課程裡,更清楚感知到知識與外在世界的聯結,再也不需要問「為什麼要學這個」!